Con el objetivo de seguir formando equipos de docentes en la estrategia didáctica de estudio de casos, ultimar detalles para la implantación del tercer año de la malla curricular y realizar la redacción final de las guías docente y estudiantes, esta mañana se realizó el taller “Preparando la implementación de Módulo Integrado III, parte I”, esto en el marco del Programa de Innovación Curricular de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNA.

La Prof. Dra. Sandra Ocampos, representante de la Comisión Curricular Permanente, explicó que dentro de la implementación del nuevo curriculum, la malla curricular 2015, que empezó a efectuarse en el 2017 en la Facultad, uno de los espacios más potentes desde el punto de vista educativo, son los Módulos Integradores.
La malla contempla 4 módulos integradores. En este momento se está con dos años de la implementación del módulo I, un año del módulo II  y este año preparándose para la ejecución del módulo III. En este contexto, se ha tenido como guía a la Prof. Dra. Pilar Ruiz, que acompañó desde el diseño, la organización, la gestión  y evaluación en cuanto a la implantación de los módulos integrados.
La Prof. Dra. Ocampos dijo que para el módulo integrador I se empleó la metodología del aprendizaje basado en problemas, para el módulo II se manejó la estrategia metodológica de redacción de informe científico-técnico para trabajar la competencia de escritura científica; y el módulo III, es la metodología de  estudio de casos. 
Por su parte, la Prof. Dra.  Pilar Ruíz de Gauna, dijo que hablar del tercer módulo integrado es en parte, repasar lo que ha sido los dos años anteriores “y forjar un proceso de progresión en cuanto a lo que es la integración curricular dentro de la malla de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNA”
Explicó que en este tercer módulo de integración se está trabajando el método de caso para acercar a los estudiantes sobre la precepción de la Medicina más allá de ver al paciente y a su órgano, viéndolo dentro de la sociedad y la comunidad.
“La pregunta que está detrás de este módulo es, qué podemos hacer como profesionales de la medicina para avanzar no solo en el conocimiento científico-médico, sino para aportar una mejor respuesta a la sociedad desde el punto de vista ético y de justicia social. Trabajar para una seguridad del paciente y dicha seguridad no está solo en la mejor respuesta científica, sino también en la mejor respuesta bio-psico socio sanitaria”, apuntó la docente.
En cuanto al aporte de los módulos anteriores, la Prof. Ruiz declaró que se está dando dentro de la facultad un cambio en la cultura docente “El ver la docencia no sólo como algo instrumental sino con una visión más amplia, que incorpora la conciencia social. Es un proceso de educar la mirada, es decir, la cultura cambia cuando se educa la mirada y se miran los rincones oscuros de la sociedad. Cuando todos van incorporándose en esa mira social, que se está dando dentro de la institución y el trabajar conjuntamente y desde un proyecto educativo común, es muy importante”, enfatizó la profesional.   
Finalmente, destacó que la percepción de los estudiantes sobre la implementación de los módulos integradores de medicina ha avanzado notablemente, con aportes en la formación, ir educando en esa mirada, que quizás la tenían pero estaba fragmentada, tanto a la mirada social por un lado y la profesión por otro.  

San Lorenzo, 20 de junio de 2019.